Prima infanzia

Il progetto educativo si sviluppa partendo dall'osservazione e dall'ascolto di quanto i bambini e le famiglie portano e raccontano direttamente e indirettamente. Si fonda sull'idea di bambino come soggetto attivo, in grado di interagire con l'ambiente fin dalla nascita, diventando così protagonista delle proprie esperienze. Un bambino curioso, competente e capace di relazionarsi con una pluralità di figure sia adulte che coetanee, che viene accolto come persona unica con caratteristiche e specificità proprie, nel rispetto dei tempi e delle modalità individuali.

I servizi alla prima infanzia si caratterizzano come luoghi di incontro, di intimità e comunicazione, dove i bambini e le bambine, in un ambiente ricco e stimolante, possono relazionarsi con i coetanei e con altri adulti, vivere esperienze significative, sperimentarsi, apprendere, incontrare i limiti, scoprire le potenzialità e sviluppare competenze sociali.

Nei servizi alla prima infanzia i genitori hanno l'opportunità di incontrare altri genitori in un contesto che permette e facilita il confronto e promuove la coesione sociale.

Le famiglie partecipano attivamente alla vita dei servizi stessi, vengono accolte in una dimensione di ascolto dei bisogni, delle idee, dei desideri. La corresponsabilità educativa tra servizi e famiglie affonda le radici nell'idea che l'educazione non è patrimionio riservato a chi lavora in questo specifico ambito, ma è esperienza e competenza di ogni persona coinvolta nel processo educativo stesso.

Lo spazio è il contenitore delle esperienze, favorisce le relazioni, accoglie bambini e adulti; è progettato per favorire il benessere e la crescita dei bambini e delle bambine, supportare le loro competenze, trasmettere tranquillità e sicurezza.

Il lavoro educativo è collocato in una organizzazione che comprende spazi di pensiero, di comunicazione e di confronto tra operatori. L'equipe è dimensione essenziale per la lettura dei bisogni e per la progettazione, la relazione educativa è il frutto di un dialogo continuo che offre la possibilità di intrecciare diversi punti di vista. Percorsi formativi di riflessione e approfondimento sono aspetti fondamentali che caratterizzano e qualificano il lavoro educativo promuovendo l'acquisizione di nuove consapevolezze rispetto a quanto si muove nella relazione con l'altro e nuove competenze professionali. In un'ottica di attenzione ai bisogni dei bambini e delle famiglie e di tensione verso una cultura dell'infanzia condivisa, i servizi operano in una logica di collaborazione con gli altri servizi territoriali.

Tipologia di Servizi:
- Asili Nido
- Centri Prima Infanzia

- Sezione primavera

- Punti gioco

- Centro per le famiglie

 

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